اثرات منفی اجرای شتاب زده نظام ۳-۳-۶در سیستم آموزشی کشور

دسته:آموزش و پرورش تاریخ انتشار:۶ تیر ۹۶ بازدید:541 بار

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: اجرای شتاب زده نظام ۳-۳-۶ اثرات منفی در سیستم آموزشی داشته که جهت برطرف اين پرسشها اقداماتی در دست اجرا است.

رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورشگروه علمی پزشكی گروه تحریریه سایت جوان؛ در خصوص برنامه‌های در نظر گرفته شده است جهت دانش آموزان تکرار پایه اظهار کرد: جهت این گروه از دانش آموزان ۲ برنامه در نظر داریم اول اینکه آسیب شناسی جهت وقوع این مساله انجام شود و دومین کار اجرای برنامه‌هایی جهت تقویت بنیه دانش آموزان دچار تکرار پایه در فاصله بین ۲سال تحصیلی است.

وی ادامه داد: بیشترین آمار مربوط به تکرار پایه در دوره ابتدایی و کلاس اول مشاهده شده است است بنابراین شرایط، باید کیفیت روند یاددهی-یادگیری و عنصر معلم را مورد توجه قرار دهیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: بسیاری از مشکلاتی که اکنون در نظام آموزشی با آن مواجه هستیم به علت اجرای طرح شتاب زده ۳-۳-۶ در وقت فعالیت وزیر وقت بوده و هنوز اثرات منفی آن باقی مانده است.

اثرات منفی اجرای شتاب زده نظام ۳-۳-۶در سیستم آموزشی کشور

حکیم زاده تصریح کرد: به کارگیری نیروی بدون تخصص کافی در امر آموزش بر کیفیت یادگیری تاثیر منفی داشته و نمی‌توان در کوتاه مدت این تاثیرات را از بین بردن کرد.

وی با بیان اینکه همکاری خانواده‌ها در اصلاح این شرایط بسیار کمک کننده خواهد بود، گفت: البته خانواده ها مسئول مهم این کار نیستند، ولی در اصلاح شرایط جهت فرزندان خود می‌توانند موثر واقع شوند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از اجرای اقدامی علمی جهت علت شناسی تکرار پایه در دانش آموزان به تفکیک مناطق خبر داد و بیان کرد: در حال استخراج اطلاعات از داده‌های موجود هستیم تا اقدامی اصولی جهت این مسئله انجام شود.

وی با اشاره به اینکه معمولا دانش آموزان دچار تکرار پایه شرایط خاصی در زندگی دارند، یادآور شد: وجود سازمان‌ها و نهاد‌های مربوطه مانند وزارت رفاه و شرکت بهزیستی و همکاری آن در کنار آموزش و پرورش موثر است.