پیش از آنکه نظریه‌های جدید تعلیم و تربیت در غرب شکل بگیرد، اندیشمندان مسلمان درباره هدف تربیت، شیوه آموزش و نقش معلم آثار عمیقی نوشته بودند. کتاب آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن که پژوهشگاه حوزه و دانشگاه تدوین کرده و سازمان سمت منتشر کرده است، این میراث را به‌صورت نظام‌مند معرفی میکند و منبع درسی رشته علوم تربیتی است.
محتوای کتاب
کتاب در هر فصل، زندگی و آثار یکی از اندیشمندان را معرفی و سپس آرای تربیتی او را بر اساس مبانی فلسفی و دینی‌اش تحلیل میکند. از جمله اندیشمندانی که دیدگاه‌هایشان در این حوزه شناخته‌شده است:
- ابن سینا: تربیت کودک، نقش معلم و برنامه آموزشی.
- امام محمد غزالی: تربیت اخلاقی و تزکیه نفس.
- خواجه نصیرالدین طوسی: اخلاق ناصری و تربیت خانوادگی.
- ابن خلدون: روش‌های آموزش و پیوند آموزش و جامعه.
- شهید ثانی: آداب معلم و متعلم.
مبانی تربیت در اندیشه اسلامی
بخشی از کتاب به مبانی انسانشناختی، معرفتشناختی و ارزششناختی تربیت در اندیشه اسلامی می‌پردازد؛ یعنی اینکه این اندیشمندان انسان را چگونه می‌دیدند، دانش را از کجا می‌دانستند و هدف نهایی تربیت را چه می‌شمردند. این مباحث، فهم آرای تربیتی را عمیق‌تر میکند.
کاربرد در دانشگاه و آزمون
این کتاب منبع درس «آرای مربیان بزرگ مسلمان» در رشته علوم تربیتی است و در آزمون کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت و آزمون‌های دانشگاه فرهنگیان هم به آن مراجعه می‌شود. سؤال‌ها اغلب به نام آثار و دیدگاه‌های خاص هر اندیشمند مربوط‌اند.
روش مطالعه پیشنهادی
برای هر اندیشمند یک کارت تهیه کنید: نام، دوره زندگی، مهم‌ترین اثر تربیتی و سه ایده کلیدی. مقایسه دیدگاه‌ها درباره موضوعاتی مثل تنبیه، نقش معلم و سن شروع آموزش، در جدولی واحد مرور را بسیار آسان میکند.
آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت
نسخه کامل «آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت» پس از آماده‌سازی در همین صفحه قرار می‌گیرد؛ برای اطلاع از انتشار، این صفحه را نشانه‌گذاری کنید.
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.