درس‌های عمومی از اهمیت بسیار زیادی در کنکور سراسری برخوردار هستند. اکثر داوطلبان با رتبه‌های زیر ۱۰۰۰، ترازهای مناسبی برای درس‌های عمومی کسب می‌کنند. یکی از دروس عمومی که داوطلبان علاقه زیادی به آن ندارند، عربی کنکور است. این درس معمولا دشواری‌های خاص خود را دارد و داوطلبان عملکرد مناسبی در این درس کسب نمی‌کنند.
اگر میخواهید تراز مناسبی برای درس عربی کسب کنید باید با ماهیت این درس به خوبی آشنا شوید و بودجه بندی عربی کنکور را مطالعه کنید. درس عربی به دلایل مختلف برای دانش‌آموزان شیرین نیست و بیشتر داوطلبان به صورت اجباری این درس را مطالعه می‌کنند
بودجه بندی عربی کنکور نظام جدید
عربی کنکور را چگونه بخوانیم؟ شما باید اول به سراغ مطالعه بودجه عربی کنکور بروید. بودجه بندی عربی کنکور برای داوطلبان گروه تجربی و ریاضی یکسان است. این بدین معنی است که داوطلبان هر دو گروه به راحتی می‌توانند این بودجه بندی را مطالعه کنند. سوالات عربی در کنکور از ۷ بخش تشکیل شده است:
- بخش ترجمه و مفاهیم: ۱۰ سوال
- بخش مفهوم لغات: ۱ سوال
- بخش متن و درک مطلب: ۴ سوال
- بخش تحلیل صرفی: ۳ سوال
- بخش حرکت گذاری: ۱ سوال
- بخش جمع مکسر، متضاد و مترادف: ۱ سوال
- بخش قواعد: ۵ سوال
جمع بندی مبحث (حال و فعل ماضی بعید ،ماضی استمرای ،مضارع التزامی)
🌟 موضوع: 🌟
توجه: ابتدا به عبارات زیر خوب توجه کنید.
۱) . رَأَیْتُ مُعَلِّماً مَسْروراً  مع ّلم خوشحالی را دیدم .(مسرورا:ً صفت مُعَلِّما)
۲). رَأَیْتُ اَلمُعَلِّمَ َالمَسْرورَ  مع ّلم خوشحال را دیدم (اَلمسرورَ: صفت اَلمُعَلِّمَ)
۳) رَأَیْتُ اَلمُعَلِّمَ مَسْروراً  مع ّلم را خوشحال دیدم .( مسروراً: ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ )
🌟 توضیحات: 🌟 در جمله اول مَسْروراً یکی از ویژگیها و خصوصیات مُعَلِّماً را که اسمی نکره
است بیان می کند و صفت است. وبه مُعَلّماً موصوف گفته می شود.
در جمله دوم اَلمَسْرورَ یکی از ویژگیها و خصوصیات اَلمُعَلِّمَ را که اسمی معرفه
است بیان می کند و صفت است . و به َال ُم َع ِّل َم موصوف گفته می شود.
┄┄❅❅┄┄
پس صفت با موصوف خود هماهنگ است و یک ترکیب محکم و جدایی ناپذیر را تشکیل می دهند و در ترجمه ترکیــــب وصفی کلمه دیگری در بینشان نمی آید.
نکته: به مجموع موصوف و صفت ترکیب وصفی می گویند.

🌟🌟 : به کلماتی که حالت و چگونگی یک اسم را (فاعل, مفعول , نایب فاعل و …..) در حین انجام کار و وقوع فعل بیان می کنند « حــــال » می گویند. تعریف صاحب حال: به اسمی که حالت آن بیان می شود (صاحب حال) گویند
و باید معرفه باشد. منظور از معرفه بودن«معرفه به ال و یا اسم علم » می باشد. ┄┄❅❅┄┄
نکته ۱: حال در عربی معادل معادل « قید کیفیّت و حالت » در زبان فارسی می باشد. سوال: ایا بین حال و صاحب حال مطابقت و هماهنگی وجود دارد؟ از چه نظر؟
نکته ۲:جواب سوال. « حال» باید در دو مورد جنس« مذکربودن , مؤنّث بودن» و عدد« مفرد, مثنّی , جمع» با صاحب حال مطابقت داشته باشد.
مثال:رَأَیْتُاَلمُعَلِّمَمَسْروراً معّلمراخوشحالدیدم. توضیح:  دراین جمله« مَسروراً» نمی تواند صفت باشد اگر مثل کلمه المُعلّم
دارای « ال» بود صفت بود. ولی در این « مَسروراً » که اسمی نکره است حالت کلمه « المُعلّم» را بیان می کند و به آن حال « قید حالت» می گویند و به « المُعلِّم» که « معرفه » است صاحب حال می گویند .

مثال برای حال:
۱) یَجتَهِدِ الطّالِـبُ في أداءِ واجِباتِهِ مجدادانش اموز پسر باجدّیت در انجام تکالیفش تلاش می کند.
۲) تَجتَهِدِ الطّالِبــَةُ في أداءِ واجِباتِها مُجِــدَّةً دانش اموز دخترباجدّیت در انجام تکالیفش تلاش می کند.
۳) یَجتَهِدِ الطّالِبــانِ في أداءِ واجِباتِهُما مُجِدّیــنِ دو دانش اموزپسر باجدّیت در انجام تکالیفشان تلاش می کنند.
۴) تَجتَهِدِ الطّالِبَتـانِ في أداءِ واجِباتِهما مُجِدَّ تـَینِ دو دانش اموزپسر باجدّیت در انجام تکالیفشان تلاش می کنند.
۵) یَجتَهِدِ الطُّــلابُ في أداءِ واجِباتِهُم مُجِدّیـــنَ دانش اموزان پسر باجدّیت در انجام تکالیفشان تلاش می کنند.
۶) تَجتَهِدِ الطّالِبــاتُ في أداءِ واجِباتِهُنَّ مُجِـدّات دانش اموزان پسر باجدّیت در انجام تکالیفشان تلاش می کنند.
توضیحات جمله ها:   در جملات بالا کلمات قرمز رنگ حال هستند حالت و چگونگی کلمات آبی رنگ راکه فاعل و صاحب حال هستند بیان می کنند.

مثالی دیگر::👇👇 ذَهَبَتْ الْبِنتُ الْفَرِحَةُ.  الفَرِحة صفت است یرای اَلبِنتُ که موصوف است. ذَهَبَتْ الْبِنتُ فَرِحَـةً.  الفَرِحة حال است یرای اَلبِنتُ که صاحب حال است.
و
┄┄❅❅┄┄
🌟 انواع حال در زبان عربی 👇👇 🌟 حال در عربی دو نو ع است.
۱= حال مفرد ۲= حال جمله
┄┄❅❅┄┄
۱= حال مفرد: هرگاه حال به صورت یک اسم نکره بیاید به ان حــال مفرد می گویند و با صاحــب حال خود در جنس { مذکر و مونث} و عدد( مفرد و مثنی و جمع) مطابقت می کند.
مثال: حال در مثالهای بالا چون یک اسم هستند حال مفرد به حساب می ایند.
مثال: در جملات زیر کلمات قرمز حال مفردند چون یک اسم هستند. .اِشتَغَلَمَـنـصورٌ ِفيالْـمَزرَعَةِنَـشـیـطـاً .مانندوَقَفَ الْـمُهَندِسُ الشّابُّ في الْـمَصنَعِ مَبْتَسِماً
نقش به
صاحب حال بودن
موصوف بودن
هشدار: در زبان عربی
حساب نمی آیند و البِنتُ در این دو جمله نقش فاعل را دارد.

.اَللّاعِبونَ الْإیرانیّونَ رَجَعوا مِنَ الْـمُسابَقَةِ مَبْتَسِمینَ الْبِنتانِ قامَتا بِجَوْلَةِ عِلْمیَّةٍ في الْإنتِرنِت مَبْتَسِمتَینِ ﴿کانَ النّاسُ أُمَّةً واحِدَةً فَبَعَثَ اللّّٰهُ النَّبیّینَ مُبَشِّرینَ﴾
اَلْبَقَرَة: ٢١٣ -وَصَلَ الْـمُسافِرانِ إلَی الْـمَطارِ مُتَأَخِّرَینِ وَ رَکِبـا الطّائِرَه
┄┄❅❅┄┄
۲= حال جمله: گاهی حال به صورت یک جمله اسمیه می آید .
تعریف: هرگاه یک جمله اسمیه که دارای ( مبتدا + خبر ) است حالت و یک اسم معرفه پیش از خود را بیان کند به ان جمله حالیه می گویند.
نکته۱: در ترجمه حال از کلمه در حالی که استفاده می کنیم.
نکته ۲: قبل از جمله حالیه اسمیه حرف «واو» آورده می شود و به آن
«واو» حالیه می گویند.
نکته۳: صاحب حال همیشه معرفه است.
نکته۴: در جمله حالیه اسمیه معمولا جمله باضمیر شروع می شود
.
👇👇 مثال برای جمله حالیه 👇👇
۱٫رَأَیتُالْفَلّاحَوَ هوَیَجمَعُالْـمَحصولَ
کشاورز را دیدم در حالیکه محصول را جمع می کرد. الْفَلّاحَ صاحب حال است. هوَ یَجمَعُ الْـمَحصولَ جمله حالیه است.

۲: أُشاهِدُ قاسِماً وَ هُوَ جالِسٌ بَیْنَ الشَّجَرَتَین قاسم را میبینم، در حالیکه میان دو درخت نشسته است. قاسِماً صاحب حال است. هُوَ جالِسٌ بَیْنَ الشَّجَرَتَین جمله حالیه است.
۳: ذَهَبَ المُعَلِّمونَ وَ هُم یَضحَکونَ معلمها رفتند در حالیکه انها می خندیدند.
وَ لا تَهِنوا وَ لا تَحْزَنوا وَ أَنتُمُ الْأَعْلَوْنَ ( آلُ عِمران ). . و سست نشوید و اندوهگین نباشید در حالی که شما برتر هستید الْحالَ: أَنتُمُالْأَعْلَوْنَ
👇👇
.أقم وجهـك للدین حنیفاً .أیحسب الإنسان أن یُترَكَ سُدًی .بقي إبراهیم وحیداً .اَلنّاسُ شاهدوا أصنامـهم مکسّرةً .إنَّ اللهَ یُحِبُّ الّذینَ یُقاتلون في سبیله صفاً کأنّهم بنیانٌ مَرصوصٌ .و لا یَحزُنْكَ قولُهُم إنَّ العزَّةَ للهِ جَمیعاً
👇👇
جمله هایی ازکتاب که دارای حال هستند .

.جلسأعضاءُالأسرةأمامَلتِّلفازِوَ ُهمیُشاهدونالحُجّاجَفيالمَطارِ .فرأی دموعــهما و هی تتساقط مِنْ أعیُنِهما !فسأل عارفٌ والدَه متعجّباً: لِمَ تَبکي؟
.السِّیّد مسلميٌّ شاهَدَ جَماعَةً مِنَ الْمُسافرینَ واقفینَ أمامَ مَسجِدِ الْقَریَةِ .
إنَّ سَمَکَةَ السَّهمِ تُطلِقُ قَطَراتِ الماءِ مُتَتالیَةً من فَمِها إلَی الْهَواءِ .رَبَّنا ما خلقت هذا باطلاً .و اعْتَصِموا بحبلِ اللهِ جمیعاً و لا تَفَرَّقوا
.اَلفَرَسُ قادرٌ عَلَی النّومِ واقفاً عَلَی أقدامِهِ .و عبادُ الرَّحْمَنِ الَّذِینَ یَمْشُونَ عَلَی الْأَرْضِ هَوْناً .خُلِقَ اَلْإنسانُ ضَعیفاً .
قُلْ إنّي أُمِرْتُ أنْ أَعبُدَ اللهَ مُخلِصاً لَهُ الدّینَ .أَ یُحِبُّ أَحَدُکُم أنْ یَأکُلَ لَحمَ أخیه مَیْتاً فَکَرِهتُموها
👇👇 تست کنکور درباره حال: 👇👇
عین ما فیه الحال:ریاضی ۹۹
۱) إ ّن ال ّشجرة الخبز شجرة عجیبة و تحمل الأثمار فی نهایة الأغصان
۲) رأیت شجرة الخبز و هی تحمل أثمارها فی نهایة أغصانها
۳) رأیت شجرة الخبز الّتی تحمل الأثمار فی نهایة الأغصان
۴) شجرة الخبز شجرة تحمل أثمارها فی نهایة أغصانها

عیّن ما لیس فیه الحال: انسانی ۹۹
۱) لا تتسامحوا و أنتم تحسبون أنّ لکم فرصةٌ کثیرةٌ
۲) لأنّکم إذا تبدؤون بالعمل و هو یحتاج إلی زمانٍ
۳) لا تَجدون الفرصةَ کثیرة و هی قلیلة و قصیرة دائماً
۴) فیجب ان تستفیدوامن الفرصة و لو کانت قلیلة
🔰نکته بسیار مهم در مورد “حال”
بعضی از نقش هایی که ممکن است در جمله با حال اشتباه بگیریم!.👇👇
۱️⃣👈خبر فعل ناقصه
(کان،لیس،صار،أصبح،..)
۲️⃣👈مفعول دوم فعل دو مفعولی
(حسب،جعل،رزق،آتی،أعطی،..)
۳️⃣👈مفعول برای فعل متعدی
(وجد،أکل،رأي،…)
۴️⃣👈صفت برای موصوف
✍️صفت و موصوف هر دو باید از نظر شناخت(معرفه،نکره) با هم مطابقت کنند، در صورتی که در “حال”، ذوالحال حتما باید معرفه بوده و حال نکره باشد.
پس دانش آموزان دقت داشته باشید 👇👇
📢با دیدن فعل دو مفعولی، فعل ناقصه،فعل متعدی و صفت، در گزینه های تست، در “حال” بودن آن شک کنید.
✍️✍️بهترین راه برای برای تشخیص این است که “حال” را میتوان از جمله حذف کرد و جمله از نظر معنایی آسیبی نبیند.
مثال:
حال👇👇👇
✍️رأیت صدیقي ضاحکاً
دوستم را دیدم👈کامل
دوستم را خندان دیدم👈کامل
پس با حذف “حال” ضربه ای به جمله وارد نمی شود.!
فعل ناقصه👇👇👇
✍️کان عليٌ ضاحکاً
(علی بود-علی چی بود؟)👈ناقص
(علی خندان بود)👈کامل
پس “ضاحکاً” را نمیتوان از جمله حذف کرد چون معنای جمله به هم میریزد و ناقص می شود.
فعل دو مفعولی👇👇👇
✍️اللهم اجعل أولادي صادقین.
خدایا فرزندانم را قرار بده!
چی قرار بده!؟👈ناقص
خدایا فرزندانم را صادق قرار بده👈کامل
مفعول فعل متعدی👇
رأیت في المدرسة معلّماً!
در مدرسه دیدم!!
چی دیدم؟!👈ناقص
در مدرسه معلمی را دیدم👈کامل
🔴جمع بندی مهم سه فعل
🌼۱. ماضی بعید :
◽️کان + ماضی :
🍄کان ذهب ⇦ رفته بود
◽️کان + قد + ماضی :
🍄کان قد ذهب ⇦ رفته بود
◽️لیت / لعلّ + ماضی :
🍄لیت علیّاً ذهب ⇦ کاش علی رفته بود
◽️ ماضی + اسم نکره + ماضی :
( فعل دوم به صورت بعید یا ساده)
🍄رأیت رجلا ضربنی : مردی را که مرا زده بود دیدم .
🌱🌱🌱🌱🌱🌱
🌼۲. ماضی استمراری :
◽️ کان + فعل مضارع :
🍄کان یذهب ⇦ می رفت .
◽️لیت/ لعلّ + ماضی :
🍄لیت علیّاً ذهب : کاش علی می رفت .
◻️ لم یکن + مضارع : ( منفی )
🍄لم یکن یذهب : نمی رفت .
◽️ ماضی + اسم نکره + مضارع:
( فعل دوم به معمولا صورت ماضی استمراری )
🍄رأیت رجلاً یقفز : مردی را که می پرید دیدم .
🌼۳. مضارع التزامی :
◽️حروف ناصبه به جز لَن ( اَن – کَی – لِ – لِکی – حتّی ) + مضارع
🍄علیّ یحبّ أن یسافر الی تبریز : علی دوست دارد به تبریز مسافرت کند .
◽️فعل شرط :
🍄إن تدرسْ تنجحْ : اگر درس بخوانی موفق می شوی .
◽️لا نهی در صیغه های غایب و متکلم همراه با « نباید » :
🍄لایحزنکَ الّذین یسارعون فی الکفر : کسانی در کفر می شتابند نباید تو را محزون کنند .
◽️ لام امر غایب و متکلم همراه با « باید »
🍄لِینظر الانسان الی طعامه : باید انسان به غذایش بنگرد .
◽️در اسلوب جمله وصفیه :
مضارع + نکره + مضارع : فعل دوم میتواند مضارع التزامی ترجمه شود .
🍄أفتّش عن کتبٍ تساعدنی فی فهم العربیّة : دنبال کتابهایی می گردم که مرا در فهم عربی کمک کنند .
◽️لیت/ لعلّ + مضارع :
لیت الشباب یعود : کاش جوانی برگردد .
دیدگاهتان را بنویسید